Viser 1421–1430 av 2534 treff.
Jeg er glad
...likevel fortelle hva personene føler. Sett videoen på pause i løpet av filmen, og snakk om følelsene til personene i filmen. Spill et spill med terningen med følelser. Hver elev ruller terningen og uttrykker ...Kom i gang med Android-enheten
...råd her. Det gjelder også deg som ikke har en Android-enhet, men som ønsker å vite mer om muligheter til å bruke Android uten syn.Noen fellestrekk ved skjermlesere for enheter med berøringsskjerm
...synshemmede personen å ta på skjermen uten å aktivere noe. Dette løser skjermleserne ved å endre virkemåten til den mobile enheten når skjermleseren er aktiv. Eksempel: Setter du en finger på et objekt, vil du normalt ...Fokus på preposisjoner
...skriftlig. Den afasirammede bruker de utklipte geometriske figurer, og setter figurene slik i forhold til hverandre at de matcher setningens innhold. bilde 1 ...Strategier
...gjerne ikke så mye erfaring med å samtale via tolk. Noen ganger må tolken gjøre noen grep for å hjelpe til slik at det skal fungere. Voksne som snakker med barn via tolk må være oppmerksom på at det kan være ...Problematic School Absenteeism -Improving Systems and Tools
...definisjoner og forståelsesrammer oversett i litteraturen/forskningen. Resultatet er å komme frem til fellesnevnere og forståelsesrammer i og på tvers av de nordiske landene Statped, 2021 ...Oppstart av timen
...i ring. Det gjør det enklere å høre hva som blir sagt. En navnerunde gir oversikt over hvem som er til stede. Informer om mål og innhold i timen. Det gir oversikt og forutsigbarhet. Gi eleven informasjon ...Stor bokstav
...skrive stor bokstav. Bilde stor bokstav1 I 8-punkts punktskrift markeres stor bokstav ved å legge til punkt 7. Bilde stor bokstav2 ...Filterbriller
...lysømfintlighet og problemer med blending. Brillene kan også være nyttige ved overganger fra direkte sollys til skygge, og omvendt. Det finnes ulike typer filterglass. Det er store individuelle forskjeller i hvilket ...Opplæring i punktskrift
...som har så nedsatt synsfunksjon at de ikke kan lese visuell skrift på en funksjonell måte, har rett til opplæring i punktskrift (§§ 2-14/3-10 i opplæringsloven). Å lære punktskrift er avgjørende for at eleven ...